International Journal of Management and Innovation

La investigación sobre los antecedentes del compromiso organizacional ha prestado poca atención a los empleados de organizaciones públicas, a pesar de la relevancia cualitativa y cuantitativa de este tipo de organizaciones. El objetivo de este trabajo es evaluar si una amplia lista de variables, consideradas en la literatura, operan efectivamente como antecedentes del compromiso organizacional en este sector. En primer lugar, los antecedentes fueron clasificados en cinco grupos o categorías, según se vincularan con: 1) el perfil de las organizaciones (por ejemplo, tamaño; 2) gestión organizacional (por ejemplo, prácticas de responsabilidad social interna); 3) factores emocionales y de percepción de los empleados (por ejemplo, satisfacción labora); 4) el vínculo laboral de los empleados (por ejemplo, el tipo de tarea); y 5) el perfil socio-cultural de los empleados (por ejemplo, el nivel educativo). En segundo lugar, se implementó una investigación empírica sobre una muestra estadísticamente representativa de los empleados públicos residentes en un país (Uruguay). Se seleccionaron antecedentes correspondientes a cada categoría, y se construyeron indicadores para operacionalizar a cada uno de ellos. El compromiso organizacional se operacionalizó mediante una versión abreviada del Cuestionario de Compromiso Organizacional (OCQ), diseñado y validado por el profesor Lyman W. Porter y su equipo en 1974. Todos los indicadores se incluyeron en un cuestionario, que fue aplicado, mediante Facebook. Se encontró que las variables relativa al perfil organizacional, al vínculo laboral y al perfil socio-cultural no se relacionan con el compromiso organizacional, o su relación es débil. En cambio, las prácticas responsabilidad social interna (gestión organizacional) y la satisfacción laboral (factor emocional) tienen una relación individual positiva fuerte con el compromiso organizacional. También se encontró que existe un efecto combinado de ambas. Estos resultados contribuyen a la investigación en este campo de estudio y aportan información relevante para los directores y gerentes del área de recursos humanos en el sector público.

En México, las prendas artesanales representan una manifestación del patrimonio cultural que ha preservado prácticas ancestrales de producción con siglos de antigüedad. Aunque el consumo local puede fortalecer la identidad colectiva y la economía comunitaria, estudios recientes reportan apatía entre los residentes de las regiones donde se originan estas prendas. Este estudio identifica las variables que influyen en el comportamiento de compra de los residentes, tomando como base la Teoría del Comportamiento Planificado. La investigación adoptó un enfoque cuantitativo, aplicado y correlacional, con un diseño no experimental y transversal. Una muestra por conveniencia de 137 residentes (87 mujeres y 50 hombres) completó una encuesta que midió los constructos de la Teoría del Comportamiento Planificado. Las actitudes emergieron como el principal predictor del comportamiento de compra en ambos grupos, lo que indica que los residentes valoran las prendas artesanales producidas localmente por su calidad, simbolismo cultural y vínculo con la identidad local. Entre las mujeres, el control conductual percibido también ejerció una influencia significativa, ya que las decisiones de compra requieren disponibilidad de diseños y colores, tallas y estilos que faciliten la acción de compra. Entre los hombres, la intención de compra constituyó otro predictor del comportamiento de compra, lo que sugiere que un motivo claro —como adquirir un obsequio— impulsa su decisión de comprar prendas artesanales. El análisis no reveló diferencias significativas entre hombres y mujeres en los valores medios de las variables examinadas. Los residentes muestran potencial para actuar como promotores de las prendas artesanales, particularmente si se refuerzan las actitudes positivas y se atienden las barreras relacionadas con la disponibilidad y los gustos personales. Tales esfuerzos pueden consolidar una identidad colectiva que impulse el crecimiento del turismo cultural y, en consecuencia, el desarrollo regional.

El estudio examinó la relación entre el uso de las redes sociales y la credibilidad en la configuración de la confianza en el periodismo político entre estudiantes de una universidad pública del Perú. La investigación siguió un enfoque cuantitativo, con un alcance descriptivo y correlacional. Los hallazgos indican que, cuando los estudiantes universitarios recurren a las redes sociales para informarse con fines personales, tienden a desconfiar de las noticias relacionadas con la coyuntura política y de las opiniones expresadas por los poderes del Estado. En consecuencia, la confianza en los asuntos políticos se mantiene como un problema no resuelto, estrechamente vinculado a las prácticas ejercidas por los actores políticos peruanos y a las dinámicas propias del periodismo digital.

En la educación media superior, los hábitos de estudio y la motivación se relacionan estrechamente con el rendimiento académico y la permanencia escolar. Este estudio examinó la relación entre los hábitos de estudio y la motivación para el aprendizaje en estudiantes de bachillerato. La investigación se desarrolló bajo un enfoque cuantitativo, con alcance descriptivo-correlacional y muestreo no probabilístico por conveniencia; la muestra estuvo conformada por 224 estudiantes de entre 15 y 18 años. La recolección de datos se realizó mediante el cuestionario HEMA (70 ítems dicotómicos Sí/No). Las estudiantes mujeres reportaron hábitos de estudio más consistentes que sus pares varones, particularmente en la organización del tiempo y la preparación de exámenes. En cuanto a la motivación, se observaron niveles favorables en el enfoque hacia el estudio (90.2 %), la valoración del tiempo (87.1 %) y la confianza para aprender (84.4 %), mientras que la reflexión sobre el aprendizaje (37.9 %) y la actitud creativa-crítica (49.1 %) presentaron menores porcentajes. El análisis estadístico evidenció una asociación positiva muy fuerte entre los hábitos de estudio y la motivación (r = .856, p < .001). El estudio aporta evidencia empírica de esta relación en el nivel medio superior y respalda la pertinencia diagnóstica del cuestionario HEMA en un contexto regional de Sonora. En términos generales, fortalecer la motivación hacia el aprendizaje se asocia con una mayor consolidación de hábitos de estudio eficaces; por ello, se recomienda implementar intervenciones orientadas a potenciar la motivación intrínseca, la autorregulación y las estrategias de estudio, con especial énfasis en las competencias metacognitivas para consolidar los aprendizajes y mejorar el desempeño académico.